김휘창입시컨설팅

학생부종합전형, ‘나만의 답’을 찾을 수 있을까? 입시라는 거대한 파도 앞에서 우리는 종종 길을 잃는다. 수능, 내신, 비교과, 면접… 대학에 가기 위해 쌓아야 할 것들은 너무나 많다. 그리고 그 모든 것을 아우르는 전형이 있다. 바로 학생부종합전형(학종). 학종은 많은 학생들에게 기회이자 도전이다. "내가 걸어온 길 자체가 평가의 대상이 된다"는 것은 한편으로 매력적이지만, 동시에 불안하기도 하다. 그렇다면, 이 복잡한 입시 전형에서 살아남기 위해 우리는 무엇을 해야 할까? 『학생부종합전형, 나만의 답을 찾아라』는 바로 이 질문에 대한 해답을 찾기 위한 책이다. 하지만 정말로 ‘나만의 답’을 찾을 수 있을까? 책을 읽으며 나는 이 질문을 머릿속에서 떠나보낼 수 없었다. 1. 학종, ‘정답’이 아닌 ‘해답’을 찾는 과정 책은 처음부터 강렬한 메시지를 던진다. 👉 "남들이 말하는 정답은 잊어라." 👉 "입시의 승자는 ‘나만의 해답’을 가진 사람이다." 이 문장은 단순한 구호가 아니다. 사실, 학종의 본질을 정확히 짚은 말이다. 학생부종합전형은 정해진 답을 맞추는 시험이 아니다. 누구나 같은 활동을 할 필요는 없다. 누구나 같은 방식으로 공부할 필요도 없다. 중요한 것은 ‘나만의 스토리’를 어떻게 풀어내느냐이다. 하지만, 문제는 여기서 시작된다. "나만의 스토리"라는 게 정말 존재할까? "내가 한 활동이 정말 의미가 있을까?" 이 책은 수많은 합격 사례를 분석하면서, 각자의 개성을 어떻게 입시에 녹여낼 수 있는지 구체적으로 설명한다. 단순히 스펙을 나열하는 것이 아니라, 활동의 의미를 깊이 있게 정리하는 법을 강조한다. 그러나 여기서 한 가지 의문이 든다. "과연 모든 학생들이 학종을 준비하며 이렇게까지 깊은 고민을 할 시간이 있을까?" 학생들은 내신, 비교과, 동아리, 봉사활동, 수행평가에 ...

진로역량’이란? – 대학이 원하는 학생부 스토리 만들기 "진로역량? 이게 또 뭔가요?" "전공적합성이 중요하다던데, 이제는 또 진로역량이 중요하다니?" "그럼 학생부에는 뭘 써야 하는 거죠?" 대학이 말하는 평가 기준은 매년 조금씩 달라집니다. 과거에는 전공적합성 이 핵심이었지만, 최근에는 진로역량 이 더욱 강조되고 있습니다. 그럼, 진로역량이란 정확히 무엇일까요? ✅ "학생이 자신의 진로를 탐색하고 발전시키는 과정" ✅ "미래 목표를 설정하고, 그 목표를 위해 노력한 과정" ✅ "전공을 떠나, 어떤 방향으로 성장해왔는지 보여주는 스토리" 즉, 진로역량이란 학생의 꿈과 목표를 위한 ‘탐구 과정’과 ‘노력’을 의미합니다. 그렇다면, 이를 학생부에서 어떻게 드러낼 수 있을까요? 1. 진로역량을 학생부에 녹이는 4가지 방법 ① 교과 세특에서 ‘탐구 과정’ 강조하기 과거에는 단순히 전공 관련 활동 을 강조하는 것이 중요했다면, 이제는 어떤 과정을 통해 자신의 진로를 탐색했는지 가 중요합니다. ✔ 예시: 생명과학 시간에 세포 연구 과정을 학습한 뒤, 생명공학 기술의 발전 가능성을 탐구함. 사회과 수업에서 도시 재개발 문제를 조사하며, 도시공학과 정책의 연관성을 분석함. 📌 포인트: ‘배운 지식’을 어떻게 활용했는지 서술해야 함. 단순한 개념 암기가 아니라, 스스로 탐구한 과정 을 강조해야 함. ② 동아리 활동에서 ‘주도적 탐구’ 보여주기 동아리 활동이 중요한 이유는 학생이 자율적으로 탐색하는 과정 을 보여줄 수 있기 때문입니다. 즉, 진로와 연결된 동아리 경험 을 통해 탐구 정신을 강조할 수 있습니다. ✔ 예시: 기계공학과 지원자 → ‘로봇 공학 동아리’에서 팀을 꾸려 자율주행 로봇 개발 프로젝트 수행 심리학과 지원자 → ‘심리 연구 동아리’에서 설문 조사를 통해 청소년 스트레...

"전문 직업인과의 만남" – 학생부 기록의 함정과 진짜 중요한 것 진로체험 활동이 단순한 ‘뻔한 강의’로 끝날 수도 있고, 반대로 생생한 경험과 질문이 오가는 살아있는 시간이 될 수도 있습니다. 이번 학생부 기록을 보면 ‘전문 직업인과의 만남’ 활동에서 현직 경찰관을 만나 진로에 대한 지식을 얻었다 고 합니다. 경찰이 맡는 업무와 직급별 차이점을 배우고, 적극적으로 질문하며 진로에 대한 열정을 드러냈다고 하네요. 이렇게만 보면 괜찮은 기록처럼 보이지만, 우리가 정말 주목해야 할 건 무엇일까요? "적극적인 질문을 했다" vs. "어떤 질문을 했나?" 학생부에는 "적극적으로 질문했다"는 문구가 들어가 있습니다. 그런데 여기서 중요한 건 단순히 질문을 많이 했다는 것 이 아니라 어떤 질문을 했는가 입니다. 예를 들어, “경찰이 되는 과정에서 가장 힘들었던 점은 무엇인가요?” “현재 경찰 조직에서 가장 시급한 문제는 무엇이며, 해결책이 무엇이라고 생각하시나요?” “경찰이 되고 나서 처음으로 맡은 사건과 그때의 감정은 어땠나요?” 이런 질문이 있었다면 ‘적극적인 질문’이 아니라 ‘탐구적인 질문’, ‘비판적인 질문’, ‘직업적 현실을 파고드는 질문’이 될 수 있겠죠. 학생부에는 '질문을 했다'는 형식적인 기록이 아니라, 질문의 본질과 사고력을 보여주는 내용이 담겨야 합니다. "진로 열정을 드러냈다" vs. "어떻게 드러냈나?" 기록을 보면 학생이 경찰에 대한 존경심을 느꼈고, 더 나은 사회를 만들기 위해 경찰이 되고 싶다는 포부를 밝혔다고 합니다. 그런데 ‘어떻게’ 존경심을 가지게 되었는지, 어떤 부분에서 경찰이 자신의 가치관과 맞는다고 생각했는지 에 대한 구체적인 설명이 없습니다. 진짜 중요한 건 단순한 감상이 아니라, 이 경험이 자신의 가치관과 어떻게 연결되었는가? 경찰의 역할 중 무엇이 특...

입학식도 자율활동? 이제는 사라진 ‘낭만의 시대’ 입학식이 자율활동에 들어가냐고요? 한때는 그랬습니다. 정말 오랜만에 받아보는 질문이네요. 예전에는 학생부에 학교 행사가 줄줄이 적히던 ‘낭만의 시대’가 있었습니다. 입학식도, 체육대회도, 현장체험학습도 마치 역사의 한 페이지를 채우듯 기록되었죠. 하지만 이제는 그런 모습을 거의 찾아볼 수 없습니다. 학생부 기록 방식이 변했습니다. "학생이 실제로 한 일"이 아니라면 기록될 자리가 없습니다. 단순한 행사 참여는 의미 있는 경험으로 보기 어려워졌고, 이제는 학생이 주도적으로 무언가를 했을 때만 자율활동에 이름을 올릴 수 있습니다. 체육대회에서 응원단장을 맡았거나, 현장체험학습에서 조장을 맡아 발표한 경우처럼 말이죠. 이제 자율활동은 ‘전략’이 필요한 시대 입니다. 학생부 바이트는 한정되어 있으니까요. 학급회장을 맡았다면 기간을 길게 적기보다, 핵심적인 활동을 담아야 합니다. 임원 선거 출마자의 공약을 듣고 합리적인 선택을 했다는 기록조차 이제는 ‘추억 속 이야기’가 되어버렸습니다. 학생부 기록, 이제는 선택과 집중이 필요하다 모든 걸 신경 쓰다 보면 정말 중요한 걸 놓칠 수 있습니다. 학생부는 한정된 분량 안에서 가장 강렬한 3가지 활동 을 부각시키는 것이 핵심입니다. 한 학기 동안, 혹은 한 학년 동안 정말 강조할 수 있는 활동을 중심으로 신경 쓰고, 나머지는 과감히 내려놓는 것이 좋습니다. 입학식을 자율활동에 넣어달라고 요청할 필요가 없습니다. 그보다 더 중요한 것은, 학생이 무엇을 했고, 어떻게 성장했는지 를 보여주는 것입니다. 자율활동에 의미 있는 경험을 남기고 싶다면, 단순한 행사 참여보다는 적극적으로 역할을 맡고, 주도적인 경험을 만들어가는 것이 중요합니다. 과거의 낭만 vs. 현실의 실용주의 예전에는 학교 행사 하나하나가 기록되면서 학생부가 마치 한 편의 다큐멘터리처럼 구성되었죠. 하지만 이제는 선택과 집중의 시대입니다. 학생부의 스토리텔링은 ‘양’...

학생부 종합전형, 과정 중심 평가란 무엇인가? – 과정 중심 평가의 핵심과 현실적인 고민 학생부 종합전형(이하 학종)은 처음 등장했을 때부터 "결과 중심이 아닌 과정 중심 평가"라는 거창한 철학을 내세웠다. 한마디로 "너의 성적표에 찍힌 숫자가 아니라, 그 숫자에 도달하기까지 어떤 길을 걸어왔는지를 보겠다"는 이야기다. 이 말 자체만 보면 참 공정하고 이상적인 입시제도처럼 들린다. 하지만 현실은? "과정을 기록해야 한다는 말은 귀가 아프도록 들었지만, 막상 기록을 위해 자판기에 손을 올려 놓으면 '그래서 과정이 뭔데?' 그리고 '과정을 적는다는 것은 어떻게, 뭘 쓰라는 거야?'라는 생각이 가장 먼저 듭니다." 과정 중심 평가가 도입된 지도 꽤 되었지만, 여전히 많은 학생과 학부모들이 "대체 뭘 어떻게 기록해야 하느냐?"라는 고민을 하고 있다. 대학은 "과정을 보겠다"고 말하지만, 그 과정이라는 것이 무엇을 의미하는지에 대한 명확한 가이드는 부족하다. 그리고 아이러니하게도, 학종을 준비하는 학생들은 결국 "어떻게 하면 과정이 더 있어 보일까?"를 고민하게 된다. 결국, 우리는 '보여주기식' 과정 중심 평가를 하고 있다 대학이 원하는 학생부 기록은 다음과 같다. 학습 과정에서 학생의 성취도, 학업적 성장과정, 학업탐구과정을 통해 개인 역량을 보여줄 것 교과별 성취기준 및 평가기준에 따른 성취도를 정성적으로 평가할 것 읽으면 이해는 된다. 문제는 "이걸 학생부 기록으로 어떻게 표현해야 하느냐?"다. 과거에는 "있어 보이는" 활동을 기록하기 위해 논문 제목 같은 걸 붙이는 것이 유행이었다. "아인슈타인의 상대성이론과 현대 양자역학의 관계성 고찰" 같은 엄청난(?) 연구를 했다는 식으로. 하지만 이제는 "너 이...

학생부, 단순한 기록이 아니다 – 나만의 경쟁력을 만드는 법 요즘 대학 입시는 단순히 성적만으로 결정되지 않는다. 입학사정관들은 과연 학생의 어떤 부분을 주목할까? 동국대학교 입학사정관들이 직접 밝힌 학생부 평가 기준을 살펴보면, 입시를 준비하는 학생들이 어떤 전략을 세워야 하는지 명확히 보인다. 📌 성적만 중요한 것이 아니다 – 꾸준한 관심과 연계성이 핵심! 입학사정관들이 학생부를 평가할 때 가장 먼저 보는 것은 '꾸준한 관심과 연계성'이다. ✔ 성적만 좋은 것은 의미가 없다. 대학은 단순히 점수가 높은 학생을 뽑는 것이 아니라, 학과에서 요구하는 핵심 역량 을 보여주는 학생을 원한다. 예를 들어, 생명과학과를 지원한다면 단순히 생명과학 성적이 좋은 것이 아니라, 관련 심화 학습을 했는지, 동아리 활동이 있었는지 등이 중요한 평가 요소가 된다. ✔ 전공 관련 활동을 겉핥기식으로 하지 말자. 동국대 입학사정관들은 "깊이 있는 탐구가 중요하다"는 점을 강조했다. 한두 번의 단편적인 활동이 아니라, 일관된 관심을 바탕으로 심화된 활동을 보여주는 것이 핵심 이다. 단순한 조사가 아니라, "왜?"라는 질문을 던지고 거기에 대한 탐구 과정이 보이는 학생 이 좋은 평가를 받는다. ✔ 성적과 세특(세부능력 및 특기사항)이 연결되어야 한다. 세특이 아무리 훌륭해도, 해당 과목 성적이 낮다면 평가에서 불이익이 있을 수 있다. 즉, 세특에서 강조한 학업 역량이 실제 성적으로도 드러나는 것이 중요하다. 반대로, 성적이 우수한데 세특 기록이 부실하다면 입학사정관들은 해당 과목에 대한 학생의 깊은 관심을 의심할 가능성이 높다. 📌 학생부에서 차별화를 만드는 방법 대입 평가에서 중요한 것은 '활동 그 자체'가 아니라, 그 활동을 통해 무엇을 얻었는지, 어떻게 성장했는지를 보여주는 것 이다. ✅ 학교생활에 적극적으로 참여하라. 입학사정관들은 "학생부에 ...

학생부 탐구활동, 결과보다 과정이 중요하다! – 탐구력을 제대로 드러내는 법 학생부를 채울 때 가장 많이 하는 실수는 뭘까요? ✔ "많이 조사하면 될 거야!" ✔ "최신 기술이나 어려운 개념을 넣으면 있어 보이겠지?" ✔ "결과물이 멋있어야 탐구력이 좋아 보이겠지?" 이렇게 생각하고 탐구활동을 구성한다면, 입학사정관의 관심을 끌지 못하는 학생부가 될 가능성이 높습니다. 대입에서 ‘탐구력’이 중요한 요소로 평가되지만, 탐구력은 탐구의 ‘결과물’이 아니라 ‘과정’을 통해 드러나야 한다는 점 을 잊지 말아야 합니다. 1. 탐구력, 결국 '과정'을 보여줘야 한다! 탐구력은 단순한 ‘지식의 나열’이 아니라, 어떤 현상이나 개념을 접했을 때 호기심을 느끼고, 이를 바탕으로 탐구를 확장해 나가는 능력 입니다. ✔ 흔한 실수: 탐구의 결과만 강조하는 경우 예를 들어, 학생부에 이렇게 기록했다고 가정해 봅시다. ✅ “양자컴퓨팅의 개념과 작동 원리에 대해 조사하고, 관련 논문을 분석함.” ✅ “수소 연료전지의 원리를 탐구하고, 환경적 장점을 정리하여 보고서를 작성함.” 문제점이 뭘까요? ‘탐구 과정’이 보이지 않습니다. 이런 기록만 보면, 학생이 인터넷에서 자료를 검색해서 정리한 것인지, 실제로 깊이 고민하면서 탐구한 것인지 구별할 수 없습니다. ✔ 탐구력을 강조하려면 이렇게! ✅ “수업 중 ‘양자 얽힘’ 개념을 접한 후, 고전 컴퓨터와의 차이점이 궁금해 양자컴퓨팅의 기본 원리를 조사함. 이후, ‘슈뢰딩거의 고양이’ 개념을 실험적으로 구현하는 사례를 찾아보며, 양자중첩의 응용 가능성을 탐구함.” ✅ “수소 연료전지가 친환경적이라는 주장에 의문을 가지며, 실제 제조 과정에서의 탄소 배출량을 조사함. 이후, 연료전지의 경제성과 기존 에너지 시스템과의 비교 분석을 통해, 수소경제의 현실적 한계를 탐구함.” 이처럼 탐구 과정의 연계성 을 강조하면, 입학사정관은 ...

학생부 기록, 제대로 활용하고 있나요? – 탐구활동의 진짜 의미 요즘 학생들은 하루하루가 바쁩니다. 수업 듣고, 과제하고, 수행평가 준비하고, 동아리 활동하고… 그러다 보면 정작 중요한 걸 놓치기 쉽죠. 그중 하나가 바로 ‘학생부 기록’입니다. 학생부는 단순한 활동 목록이 아닙니다. 대입의 중요한 평가 요소로, 내가 어떤 학생인지 보여줄 수 있는 유일한 공식 기록이죠. 하지만 많은 학생들이 학생부를 단순한 활동 나열장 으로만 사용합니다. “어떤 활동을 했는지”만 기록하는 게 아니라, “이 활동을 통해 무엇을 배웠고, 어떻게 성장했는지”를 보여줘야 합니다. 그렇다면, 학생부를 통해 학생의 역량을 효과적으로 드러내는 방법 은 무엇일까요? 1. 평가자가 ‘보고 싶지 않은 학생부’가 있다?! 학생부를 평가하는 입학사정관은 단순 나열 을 원하지 않습니다. 예를 들어, 이런 식의 기록이 있다고 해봅시다. ✔ 학교 활동 나열: “교내 과학탐구대회에 참가함. 동아리에서 환경 관련 실험을 수행함. 봉사활동을 통해 친환경 캠페인을 진행함.” ✔ 교과 수업 내용 나열: “수업에서 탄소중립 개념을 배움. 기후 변화와 관련된 논문을 조사함. 관련 다큐멘터리를 시청함.” ✔ 인터넷 조사 내용 나열: “탄소중립은 온실가스를 줄이려는 국제적인 노력이다. EU는 탄소국경세를 도입했다. 우리나라도 탄소세 도입을 검토 중이다.” 이런 학생부 기록을 보면, 학생의 개인적인 고민과 탐구 과정 이 보이지 않습니다. 즉, 평가자는 이 학생이 정말로 호기심을 가지고 탐구했는지 알 수 없는 거죠. 그렇다면, 평가자가 보고 싶은 학생부는? 학생이 단순히 활동에 참여한 것이 아니라, ✔ 호기심을 가지고 탐구를 시작했는지 ✔ 탐구 과정에서 어떤 고민을 했고, 어떻게 문제를 해결했는지 ✔ 그 탐구가 어떻게 확장되었는지 이 모든 과정을 드러낼 수 있어야 합니다. 2. ‘탐구력’을 보여주는 학생부의 구조 그렇다면, 학생부 기록을 어떻게 써야 할까...

학생부 전형의 시대, 이제는 ‘어떻게 도울 것인가’가 핵심이다 📌 학생부 전형, 이제 개념 설명의 시대는 끝났다? 한때 많은 학생과 학부모들은 “학생부교과전형이 뭐야?” “학생부종합전형이 뭐야?” 같은 질문을 자주 던지곤 했다. 하지만 이제는 그 시기를 지나, ‘이제 어떻게 활용할 것인가?’라는 실질적인 고민을 해야 하는 단계로 접어들었다. 입시 전문가이자 상담사로 활동하는 많은 사람들이 더 이상 기본 개념을 설명하는 것이 아니라, ‘내가 돕고 싶은 학생들을 어떻게 실질적으로 챙길 것인가’에 대한 답을 찾아야 하는 시점이 되었다. 즉, 이제는 학생을 위한 현실적인 전략과 맞춤형 지원이 핵심이 되는 시대가 온 것이다. 🚀 GPT 시대, 활용할 거라면 ‘제대로’ 해야 한다 학생들의 주제 탐구 활동에서 GPT의 활용은 이제 필연적인 요소가 되었다. 하지만 문제는 이것이 무분별하게 사용되고 있다는 점이다. 💡 문제점 1 – 무분별한 의존 👉 학생들이 직접 탐구하는 것이 아니라, GPT가 제공하는 정보만을 단순히 복사해서 활용하는 경우가 많다. 👉 이 과정에서 창의적인 사고 과정이 사라지고, 탐구 과정이 단순한 ‘요약 작업’으로 변질된다. 💡 문제점 2 – 제대로 활용되지 않는 GPT 👉 GPT를 활용할 거라면, 그것이 ‘보조 도구’임을 분명히 해야 한다. 👉 지금처럼 GPT가 ‘모든 답을 제공해주는 만능 해결책’처럼 사용된다면, 이는 오히려 역효과를 낳을 수 있다. 💡 문제점 3 – GPT에 대한 맹신 👉 GPT가 생성한 답변이 항상 정확한 것은 아니다. 👉 ‘왜 이런 답이 나왔는지?’를 비판적으로 바라볼 줄 아는 태도가 필요하다. 결국, GPT가 문제라기보다는 그것을 활용하는 방식이 문제인 것이다. 학생들이 스스로 생각하고, 문제를 해결하는 과정에서 GPT를 ‘도움’으로 삼는 것이 중요하다. 🎯 결국 핵심은 ‘어떻게 학생들을 성장시킬 것인가’이다 이제 상담사, 교사, 멘토들은 새로운 역할을 해야 한다. ✔ 학생들에게 개념을...

📌 수학 영역별 세특 작성법 가이드 세특 작성에서 가장 중요한 것은 ‘과정’과 ‘탐구’입니다. 단순한 개념 이해가 아니라, 어떻게 배우고 확장했는지를 구체적으로 기록해야 합니다. 1️⃣ 미적분 (Calculus) 📌 핵심 개념 극한과 연속성 도함수와 그래프의 변형 최적화 문제(극대·극소) 정적분과 미분방정식 📌 세특 작성법 예시 ✅ 개념 이해 & 확장 학습 미분 개념을 통해 함수의 변화율을 분석하고, 물리학에서의 속도와 가속도의 개념과 연결하여 응용함. 뉴턴 운동 법칙과 관련하여 속도 변화가 그래프에서 어떻게 나타나는지 탐구함. ✅ 문제 해결력 & 실험 적용 최대·최소 문제를 해결하는 과정에서, 일차 함수와 이차 함수의 접선의 기울기 변화를 분석하며 미분의 실생활 활용성을 탐색함. 이를 바탕으로 기업의 생산량 최적화 모델을 수학적으로 분석함. ✅ 자기 주도적 탐구 경제학에서 사용되는 한계 비용(Marginal Cost) 개념을 미적분과 연계하여 탐구함. 특정 제품의 생산 비용 변화를 함수로 설정하고, 미분을 활용하여 한계 비용이 기업 이윤 최적화에 미치는 영향을 분석함. ✅ 팀 프로젝트 & 의사소통 능력 조별 활동에서 미분을 이용해 공학적 구조물(예: 다리, 타워)의 안정성을 분석하는 프로젝트를 수행함. 각자의 역할을 나누어 데이터를 수집하고, 도함수를 활용하여 최적의 구조 설계를 제안함. 2️⃣ 확률과 통계 (Probability & Statistics) 📌 핵심 개념 확률의 기본 성질 조건부 확률과 베이즈 정리 통계적 데이터 분석 정규분포와 표준편차 📌 세특 작성법 예시 ✅ 데이터 분석 & 실생활 적용 실제 스포츠 경기 데이터를 수집하여 선수의 평균 득점과 변동성을 분석함. 평균과 표준편차를 활용해 경기력의 일관성을 평가하고, 특정 전략이 성공할 확률을 확률분포 모델로 해석함. ✅ 심화 탐구 & 프로젝트 활동 베이즈 정리를 활용하여 의료 진단 정확도를 분석하는 프로젝트를 수행함. 특정...

📌 수학 세특 작성 방법 – 핵심 가이드 수학 세특은 단순히 ‘잘한다’가 아니라, 어떤 과정과 탐구를 통해 학습 능력을 보였는지를 강조해야 합니다. 아래 핵심 요소를 기반으로 작성하면 보다 구체적이고 평가자에게 어필할 수 있는 세특을 만들 수 있습니다. 1️⃣ 기본 원칙: ‘과정’ 중심 서술 ✔️ 단순 성적 나열 금지! → "수학적 사고력이 뛰어나 A+을 받음" ❌ ✔️ 탐구 활동을 강조! → "함수 단원에서 로그함수의 변화를 시각화하여 그래프의 특징을 분석함" ✅ ✔️ 자기 주도적 학습 태도 반영! → "문제를 해결하는 과정에서 다양한 접근법을 비교하고 최적의 해법을 찾음" ✅ 2️⃣ 핵심 요소별 작성 예시 ✅ ① 개념 이해 & 응용 능력 수업 시간에 배운 개념을 어떻게 활용했는지 설명 수학 개념을 실생활에 적용한 사례 추가 심화 학습을 통해 스스로 개념을 확장한 경험 포함 📝 예시 미적분 수업에서 접선의 방정식을 배운 후, 이를 활용하여 자동차의 순간 속도를 수학적으로 분석하는 활동을 진행함. 다양한 함수의 기울기 변화를 직접 계산하며 접선 개념의 실생활 적용 가능성을 탐구함. ✅ ② 문제 해결력 & 논리적 사고력 어려운 문제를 해결하기 위해 어떤 사고 과정을 거쳤는지 설명 문제 풀이 과정에서 시행착오를 겪고 해결한 경험 포함 새로운 방식으로 접근한 사례 강조 📝 예시 확률과 통계를 학습하며, 기존 공식에 의존하지 않고 직접 문제의 확률을 시뮬레이션하여 구하는 방법을 탐색함. 수식적 접근뿐만 아니라 프로그래밍을 이용해 반복 계산을 수행하며 결과를 시각적으로 표현함. ✅ ③ 자기 주도적 탐구 활동 수업 외에도 스스로 찾아 학습한 사례 추가 수학적 개념을 심화 탐구하거나 관련 논문, 도서를 활용한 경험 포함 교과 외 활동(수학 관련 동아리, 연구 프로젝트 등)과 연결 📝 예시 ‘게임에서 수학의 활용’이라는 주제로 독립 연구를 수행함. 게임 확률을 분석하여 공정성을 ...

신문기사를 활용한 고등학교 학년별·교과별·단원별 심화 탐구 활동 주제 제안 방법 한국은 박사도 '셋 중 하나는 백수'인데…日 놀라운 상황 [김일규의 재팬워치] 출처 : 한국경제   -  기사보기 신문기사는 최신 이슈를 반영하고 있어 학생들이 현실적인 문제를 탐구하고 비판적으로 사고할 기회를 제공한다. 일본의 조기 채용과 한국 박사 실업률에 관한 기사를 활용하여 학년별·교과별·단원별 로 심화 탐구 활동을 진행하는 방법을 구체적으로 제안한다. 1. 신문기사 기반 심화 탐구 활동 설계 절차 ① 기사 선정 : 현재 사회적 이슈가 되거나 특정 교과 개념과 연계할 수 있는 기사 선정 ② 핵심 키워드 도출 : 기사에서 주요 개념 및 논점을 추출 ③ 교과별 연계 가능성 분석 : 해당 개념이 교과서 어느 단원과 연결될 수 있는지 확인 ④ 탐구 주제 구체화 : 학생들이 연구하고 탐구할 수 있도록 구체적인 활동 주제 및 방법 제시 ⑤ 조사 및 자료 분석 : 국내외 사례 비교, 통계 분석, 전문가 인터뷰 등을 통해 탐구 심화 ⑥ 보고서 작성 및 발표 : 탐구 내용을 정리하고 발표하거나 토론으로 발전 2. 학년별 심화 탐구 주제 예시 3. 교과별 심화 탐구 주제 4. 단원별 심화 탐구 활동 제안 ① 사회·경제 단원: 경제와 노동 주제: "일본의 조기 채용은 왜 이루어질까?" 활동: 일본 기업의 채용 구조와 한국 기업의 채용 구조 비교, 노동 시장의 수요와 공급 관계 조사 방법: 일본 취업률과 한국 취업률 데이터를 비교하여 경제적 차이 분석 단원: 노동과 사회적 불평등 주제: "박사 실업 문제의 원인은 무엇인가?" 활동: 고학력자의 실업 문제를 해결하기 위한 정책 연구 방법: OECD 국가별 박사 취업률 비교 후 정책 제안 ② 정치와 법 단원: 노동권과 경제적 기본권 주제: "청년 실업 문제와 ...

신문 기사를 활용한 고등학교 학년별·교과별·단원별 심화 탐구 활동 주제 제안 방법 신문 기사는 시의성이 높고 다양한 사회적·과학적 쟁점을 다루므로 고등학교 교과별 심화 탐구 활동 에 활용하기 적합하다. 다음은 신문 기사를 활용해 학년별, 교과별, 단원별 탐구 주제를 구체적으로 도출하는 방법 이다. 1. 신문 기사를 활용한 탐구 활동 주제 도출 과정 신문 기사를 활용한 심화 탐구 활동 주제를 도출하려면 다음 단계를 따른다. 주제 선정: 신문 기사에서 사회적 이슈나 과학적 논쟁점을 선정한다. 관련 교과 분석: 해당 주제를 다룰 수 있는 교과 및 단원을 파악한다. 심화 탐구 질문 도출: 개념적 탐구, 실험적 접근, 사회적 해결책 등 다양한 방식으로 심화 탐구 질문을 만든다. 실행 계획 수립: 탐구 방법(문헌 연구, 실험, 설문조사 등)을 구체화하고 실행 계획을 세운다. 결과 분석 및 보고서 작성: 탐구 결과를 분석하고 보고서로 정리한다. 2. 학년별·교과별·단원별 탐구 활동 주제 예시 신문 기사를 활용하여 학년별로 난이도를 고려한 심화 탐구 활동을 제안한다. [1학년] (1) 국어 – 매체와 정보 활용 (매체 독해 및 비판적 사고) 신문 기사: "2억 빚내 창업했는데 월 75만원 벌어… 청년 창업의 현실" 탐구 주제: 신문 기사의 논조 분석 및 프레임 연구 탐구 방법: 동일한 사건을 다룬 신문사별 기사 비교 분석(진보·보수 성향별 차이점) (2) 사회 – 경제 (시장과 정부) 신문 기사: "고금리 시대, 창업자들의 생존 전략" 탐구 주제: 고금리가 창업 생태계에 미치는 영향 탐구 방법: 경제 이론(리스크 관리, 기회비용 분석)을 적용한 사례 연구 (3) 과학 – 통합과학 (에너지와 환경) 신문 기사: "전기차 배터리 폐기물 문제 심각" 탐구 주제: 전기차 배터리의 환경적 문제와 해결 방안 탐구 방법: 리튬이온 배터리의 재활용 기술 ...

AI가 쓰는 생활기록부, 과연 누구를 위한 것인가? 2월, 학생들의 생활기록부 마감 기간이 다가오면 교사들은 정신없는 시간을 보낸다. 한 줄 한 줄 신경 써야 할 학생부 기록이 산더미처럼 쌓여 있기 때문이다. 그런데 올해, 교사들의 모습이 사뭇 달라졌다. ‘챗GPT’가 생활기록부 작성을 돕고 있기 때문이다. 단 몇 초 만에 500자 분량의 평가가 생성되고, 교사들은 이를 참고하여 학생부를 정리한다. 바쁜 교사들에게는 단비 같은 존재지만, 과연 이 변화가 학생들에게도 긍정적인 영향을 미칠까? 생활기록부, AI의 손에서 만들어지다 챗GPT를 이용한 학생부 작성이 낯선 이야기는 아니다. 서울교육청 조사에 따르면 2년 전만 해도 교사 10명 중 절반이 AI를 활용했다고 한다. 그리고 올해는 ‘거의 대부분’이 사용하고 있다는 게 현실이다. 교사들의 반응은 대체로 긍정적이다. “한 달이 걸릴 일을 단 며칠 만에 끝낼 수 있다”는 점이 가장 큰 장점으로 꼽힌다. 사실 학생들이 수행한 활동을 기반으로 평가하는 것이므로, ‘없는 이야기를 지어낸다’는 비판은 다소 과장된 면이 있다. 하지만 AI가 제공하는 문장이 지나치게 일반적이거나 학생 개개인의 특성을 충분히 반영하지 못한다면, 이는 새로운 문제를 초래할 수 있다. AI가 평가하는 학생, 괜찮을까? 학생부는 단순한 기록이 아니다. 대학 입학 사정관들은 학생부를 보고 지원자의 학업 태도, 인성과 성장 가능성을 판단한다. 하지만 AI가 작성한 학생부는 ‘개성’이 결여될 위험이 크다. AI는 정해진 패턴 안에서 문장을 조합할 뿐, 학생이 가진 고유한 경험과 가치관을 섬세하게 담아내기는 어렵다. 서울의 한 학부모는 “선생님이 아니라 AI가 우리 아이를 평가하는 거라면, 그건 문제가 있는 것 아닌가?”라고 지적했다. 실제로 한 대학 입학사정관은 “AI가 작성한 학생부를 구별할 방법이 없다”라며, 공정한 평가가 더 어려워졌다고 털어놨다. AI가 불러올 부작용, 학생들에게 불리할 수도 있다? AI가 학생부를 작성하면서 발...

  AI입시연구소와 함께, 미래를 위한 완벽한 생기부 전략을 세우세요! 안녕하세요, AI입시연구소 김휘창 원장 입니다. 입시를 앞두고 학생부 종합전형의 경쟁력을 높이고 싶으신가요? 치열한 입시 환경에서 모자란 내신을 보완하고, 상위권 대학에서 우위를 점할 수 있는 생기부 전략이 필요하다면, AI입시연구소가 확실한 해결책을 제시해 드리겠습니다. 📌 생기부 컨설팅 진행 절차 1️⃣ 학생부 분석 및 개선 방향 제시 ✅ 사전에 나이스플러스 아이디와 비밀번호 를 제공해 주시면, ✅ 학생부를 정밀 평가 하여 현재 상태와 개선점 을 분석해 드립니다. 2️⃣ 다요인지능검사 기반 맞춤형 분석 ✅ 학생의 생년월일을 바탕으로 다요인지능검사 를 실시하여, ✅ 개인의 장단점을 분석 하고, ✅ 희망하는 계열과 학과에 적합한지 판단합니다. 3️⃣ 맞춤형 심화 탐구활동 주제 추천 ✅ 학생의 성향에 맞춘 과목별, 단원별 탐구 주제 를 추천하여, ✅ 탐구활동보고서, 수행평가보고서, 독서감상보고서 등에 반영할 수 있도록 돕습니다. 4️⃣ 학생부 세특 전략적 작성 지원 ✅ 최근 학교에서는 수업 시간에 초안을 제공한 후 수정만 하도록 제한하는 경우가 많습니다. ✅ 그렇기 때문에, 미리 준비하지 않으면 아무리 좋은 활동을 해도 세특에 반영되지 않는 안타까운 상황이 발생할 수 있습니다. ✅ AI입시연구소는 이를 미리 대비하여, 선생님이 작성할 내용을 사전에 준비할 수 있도록 도와드립니다. 📌 왜 AI입시연구소인가? ✅ 학생부의 경쟁력을 극대화하여 내신을 보완하고, 입시에서 차별화된 강점을 만들도록 돕습니다. ✅ 상위권 대학 진학을 목표로 하는 학생들에게 치밀한 전략과 맞춤형 로드맵을 제공합니다. ✅ 학생의 강점과 적성에 맞춘 탐구활동 주제를 제안하여, 실제 입시에서 활용할 수 있도록 세부적인 가이드라인을 제공합니다. ✅ 사전 준비 없이 입시를 맞닥뜨리지 않도록, 철저한 대비를 함께합니다. 입시는 단순한 정보만으로 승부하는 것이 아닙니다. ...

고려대 건축사회환경공학부, 합격을 위한 완벽 가이드! 🏗️🌎 고려대 건축사회환경공학부 지원을 고민하는 학생이라면, 📌 어떤 공부를 해야 하는지? 📌 생기부를 어떻게 작성해야 하는지? 📌 건축과 사회환경공학이 어떻게 연결되는지? 고민이 많을 것입니다. 오늘은 고려대 건축사회환경공학부의 인재상과 전공 적합성을 반영한 생기부 작성법 을 소개합니다! 🚀 "내 생기부에 무엇을 담아야 할까?" 이 질문에 대한 답을 함께 찾아볼까요? 📌 고려대 건축사회환경공학부에서 배우는 것들 고려대 건축사회환경공학부는 건축공학과 사회환경공학이 결합된 학과입니다. 즉, 건축구조와 도시 인프라, 환경문제, 지속가능한 에너지를 함께 연구 하는 곳이죠! 🛠️ 4대 핵심 분야 🔹 사회인프라 분야 ✅ 교량, 도로, 터널, 빌딩, 댐 등 대형 사회기반시설 설계 ✅ 구조 안정성 & 경제성 & 미적 가치 고려 🔹 스마트 건설 및 모빌리티 분야 ✅ 공사 자동화 및 최적화 ✅ 자율주행, 교통물류 시스템 연구 🔹 물과 환경 분야 ✅ 수질오염, 하수처리, 미세먼지, 대기오염 연구 ✅ 지속가능한 물 자원 관리 🔹 에너지시스템 분야 ✅ 태양광·풍력 등 친환경 에너지 연구 ✅ 탄소중립 사회로의 전환 🚀 "단순한 건축공학이 아니다! 지속가능한 사회를 설계하는 학문이다!" 📌 고려대 건축사회환경공학부, 어떤 학생을 원할까? 이 학과는 단순히 수학·물리 성적이 좋은 학생 을 원하지 않습니다. 🔎 "이 시대가 직면한 문제를 해결할 수 있는 창의적 인재!" 📌 적합한 학생 유형 ✅ 수학·과학이 강한 학생 (구조해석, 환경공학 연구 필수) ✅ 공간감각과 설계적 사고를 가진 학생 ✅ 도시와 환경문제 해결에 관심 있는 학생 ✅ 친환경·에너지 기술을 연구하고 싶은 학생 ✅ 협업과 팀워크가 중요한 프로젝트 경험이 있는 학생 💡 “수학과 과학이 내 손안에 있다!” 👉 수학·과학 성적 우수자일 것...

  College Admissions: Is "Academic Suitability" Now the Key Factor? – A New Paradigm in Admissions Through an Interview with Oh-Hyun Kwon, Honorary Professor at Seoul National University College admissions in South Korea are not just a simple “test.” They are a complex battlefield where students, parents, teachers, and education policies collide. With ever-changing admissions systems, the relentless presence of private education, and the constant question of “What choice will be most advantageous for my child?” parents often feel like they have lost their guiding compass. In the midst of this chaos, Oh-Hyun Kwon, the former head of the Seoul National University admissions office, has proposed a new admissions strategy. His core message is simple: "It’s not just about which subjects a student has taken, but how they have studied them." As soon as I heard this, one question immediately came to mind: "So what exactly should students be doing?" Today, b...