김휘창입시컨설팅

학생부종합전형, ‘나만의 답’을 찾을 수 있을까? 입시라는 거대한 파도 앞에서 우리는 종종 길을 잃는다. 수능, 내신, 비교과, 면접… 대학에 가기 위해 쌓아야 할 것들은 너무나 많다. 그리고 그 모든 것을 아우르는 전형이 있다. 바로 학생부종합전형(학종). 학종은 많은 학생들에게 기회이자 도전이다. "내가 걸어온 길 자체가 평가의 대상이 된다"는 것은 한편으로 매력적이지만, 동시에 불안하기도 하다. 그렇다면, 이 복잡한 입시 전형에서 살아남기 위해 우리는 무엇을 해야 할까? 『학생부종합전형, 나만의 답을 찾아라』는 바로 이 질문에 대한 해답을 찾기 위한 책이다. 하지만 정말로 ‘나만의 답’을 찾을 수 있을까? 책을 읽으며 나는 이 질문을 머릿속에서 떠나보낼 수 없었다. 1. 학종, ‘정답’이 아닌 ‘해답’을 찾는 과정 책은 처음부터 강렬한 메시지를 던진다. 👉 "남들이 말하는 정답은 잊어라." 👉 "입시의 승자는 ‘나만의 해답’을 가진 사람이다." 이 문장은 단순한 구호가 아니다. 사실, 학종의 본질을 정확히 짚은 말이다. 학생부종합전형은 정해진 답을 맞추는 시험이 아니다. 누구나 같은 활동을 할 필요는 없다. 누구나 같은 방식으로 공부할 필요도 없다. 중요한 것은 ‘나만의 스토리’를 어떻게 풀어내느냐이다. 하지만, 문제는 여기서 시작된다. "나만의 스토리"라는 게 정말 존재할까? "내가 한 활동이 정말 의미가 있을까?" 이 책은 수많은 합격 사례를 분석하면서, 각자의 개성을 어떻게 입시에 녹여낼 수 있는지 구체적으로 설명한다. 단순히 스펙을 나열하는 것이 아니라, 활동의 의미를 깊이 있게 정리하는 법을 강조한다. 그러나 여기서 한 가지 의문이 든다. "과연 모든 학생들이 학종을 준비하며 이렇게까지 깊은 고민을 할 시간이 있을까?" 학생들은 내신, 비교과, 동아리, 봉사활동, 수행평가에 ...

탐구보고서, 생기부에 남길 수 있을까? 입시 필수 전략 분석! 고등학생들에게 탐구보고서는 단순한 과제가 아닙니다. 대학 입시에서 자기주도적 학습과 탐구 역량을 증명하는 핵심 자료 가 될 수 있기 때문이죠. 하지만 생기부(학교생활기록부)에는 ‘탐구보고서’를 어떻게 기록해야 하는지에 대한 논란이 끊이지 않고 있습니다. 🤔 오늘은 탐구보고서가 생기부에 기록될 수 있는 방법 , 그리고 이에 대한 비판적 관점 을 살펴보겠습니다. 🔍 탐구보고서, 생기부에 기록될 수 있을까? 대부분의 학생과 학부모들은 “탐구보고서는 생기부에 기재할 수 없다”는 오해를 하고 있습니다. 하지만 실제로는 두 가지 방법 을 통해 기록이 가능합니다. ✅ 1. 창의적 체험활동 (자율활동, 동아리활동, 진로활동) 2022학년도 학교생활기록부 기재요령에 따르면, “정규 교육과정 내에서 사교육 개입 없이 학생 주도로 수행한 자율탐구활동”은 특기사항에 기재 가능 합니다. 📌 조건: 정규 교육과정 내에서 진행되어야 함 사교육 개입 없이 학교에서 수행해야 함 결과물(보고서 자체)가 아닌 탐구 과정에서의 역량만 기록 가능 🚨 즉, 보고서 제목이나 연구 주제는 기록할 수 없지만, 탐구 과정에서의 성장과 학습 내용을 간략히 서술하는 것은 가능하다. ✅ 2. 세부능력 및 특기사항 (세특) 교과 수업 중 수행한 탐구활동이라면 교과 세특에도 기록 가능 합니다. 하지만 연구보고서(소논문) 실적 자체는 기록 불가 하며, 탐구 과정에서 보인 역량 을 강조해야 합니다. 📌 가능한 과목: 수학과제 탐구 사회문제 탐구 융합과제 탐구 과학과제 연구 사회과제 연구 🚨 즉, ‘탐구보고서 작성’이 아니라 ‘탐구 과정에서 학생이 보인 역량’을 기록해야 한다는 점이 중요! ⚖️ 비판적 관점: 정말 학생에게 유리한가? 탐구보고서를 생기부에 남기는 것은 분명 장점이 많습니다. 하지만 현재의 기재 방식이 학생들에게 불리하게 작용할 수도 있다 는 비판도 존재합...

학생부, 단순한 기록이 아니다 – 나만의 경쟁력을 만드는 법 요즘 대학 입시는 단순히 성적만으로 결정되지 않는다. 입학사정관들은 과연 학생의 어떤 부분을 주목할까? 동국대학교 입학사정관들이 직접 밝힌 학생부 평가 기준을 살펴보면, 입시를 준비하는 학생들이 어떤 전략을 세워야 하는지 명확히 보인다. 📌 성적만 중요한 것이 아니다 – 꾸준한 관심과 연계성이 핵심! 입학사정관들이 학생부를 평가할 때 가장 먼저 보는 것은 '꾸준한 관심과 연계성'이다. ✔ 성적만 좋은 것은 의미가 없다. 대학은 단순히 점수가 높은 학생을 뽑는 것이 아니라, 학과에서 요구하는 핵심 역량 을 보여주는 학생을 원한다. 예를 들어, 생명과학과를 지원한다면 단순히 생명과학 성적이 좋은 것이 아니라, 관련 심화 학습을 했는지, 동아리 활동이 있었는지 등이 중요한 평가 요소가 된다. ✔ 전공 관련 활동을 겉핥기식으로 하지 말자. 동국대 입학사정관들은 "깊이 있는 탐구가 중요하다"는 점을 강조했다. 한두 번의 단편적인 활동이 아니라, 일관된 관심을 바탕으로 심화된 활동을 보여주는 것이 핵심 이다. 단순한 조사가 아니라, "왜?"라는 질문을 던지고 거기에 대한 탐구 과정이 보이는 학생 이 좋은 평가를 받는다. ✔ 성적과 세특(세부능력 및 특기사항)이 연결되어야 한다. 세특이 아무리 훌륭해도, 해당 과목 성적이 낮다면 평가에서 불이익이 있을 수 있다. 즉, 세특에서 강조한 학업 역량이 실제 성적으로도 드러나는 것이 중요하다. 반대로, 성적이 우수한데 세특 기록이 부실하다면 입학사정관들은 해당 과목에 대한 학생의 깊은 관심을 의심할 가능성이 높다. 📌 학생부에서 차별화를 만드는 방법 대입 평가에서 중요한 것은 '활동 그 자체'가 아니라, 그 활동을 통해 무엇을 얻었는지, 어떻게 성장했는지를 보여주는 것 이다. ✅ 학교생활에 적극적으로 참여하라. 입학사정관들은 "학생부에 ...

문학을 넘어 사회로 – 생태주의 문학과 환경 문제 탐구하기 고등학교 국어 시간, 문학을 배운다고 하면 많은 학생이 "시를 분석하고, 소설의 주제를 찾고, 감상을 쓰는 것" 정도로 생각합니다. 하지만 최근 교육 과정은 점점 더 문학과 사회 문제를 연결 하며, 실질적인 탐구 활동을 강조하는 방향으로 변화하고 있습니다. 이번에 분석한 자료는 바로 "생태주의 문학을 통한 환경 문제 탐구"입니다. 국어 수업에서 단순히 문학 작품을 감상하는 것이 아니라, 환경 문제 해결이라는 실질적인 주제 로 연결하는 방식이 흥미롭습니다. 하지만 과연 이러한 접근이 효과적일까요? 오늘은 이 교육 방식의 장점과 한계점 을 비판적으로 살펴보겠습니다. 1. 생태주의 문학, 왜 중요한가? 이번 탐구 활동의 핵심은 문학을 통해 환경 문제를 바라보는 것 입니다. 예를 들어, 나희덕의 「물 비린내에 대하여」와 「술견설」을 비교하며 ✔ 교술 갈래(문학의 한 유형) 속에서 환경 문제를 형상화하는 방식은 무엇인지 ✔ 생태주의 문학이 실제 사회적 인식 변화에 어떤 역할을 할 수 있는지 ✔ 과거와 현재의 작품이 환경 문제를 다루는 방식에 차이가 있는지 이런 질문을 던지고, 학생들이 스스로 분석하는 방식으로 진행됩니다. ✅ 즉, 이 과정에서 학생들은 "문학적 감상"을 넘어 "사회적 문제 해결 능력"을 키우는 것이 목표 입니다. 이는 기존의 단순한 작품 해석과는 다른, 문제 기반 학습(PBL, Problem-Based Learning) 방식 이라고 볼 수 있습니다. 2. 탐구 활동의 핵심 – 문학과 환경을 연결하다! 이 자료에서는 학생들이 단계적으로 문학과 환경 문제를 연결 하는 탐구 활동을 수행하도록 설계되어 있습니다. 📌 탐구 활동의 흐름 1️⃣ 「물 비린내에 대하여」와 「술견설」의 비교 분석 2️⃣ 생태주의 문학이 시대별로 환경 문제를 어떻게 다뤘는지 분석 3️⃣ 사회 생태주...

과목별 세부능력 및 특기사항(세특) 작성을 위한 전략 4차 산업혁명과 미래사회 탐구 주제를 바탕으로 과목별 세부능력 및 특기사항(세특)을 효과적으로 작성하려면, 단순한 지식 나열이 아니라 탐구 과정과 학생의 성찰 을 강조해야 합니다. 아래는 과목별 세특 작성의 핵심 요소와 예시입니다. 1. 세특 작성 기본 원칙 ✅ 탐구 과정 중심 기록 : 단순한 정보 정리가 아니라, 학생이 어떻게 궁금증을 갖고 탐구했는지를 기록 ✅ 심화 학습과 연계 : 교과 수업 내용을 바탕으로 추가 탐구한 내용 포함 ✅ 자기 주도적 학습 강조 : 학생이 스스로 문제를 제기하고 해결한 과정 설명 ✅ 연구 방법 언급 : 논문 탐색, 실험, 토론 등 학습 방식 기재 ✅ 결론과 성찰 포함 : 탐구를 통해 새롭게 깨달은 점, 한계점, 향후 연구 방향 등 정리 2. 과목별 세특 작성 예시 🔹 통합과학 (고1) 📌 주제: 4차 산업혁명과 물질 변화 – 그래핀, 보로핀 등 신소재 탐구 📝 세특 예시: 수업 중 신소재의 특성에 대해 배우며, 그래핀과 보로핀이 반도체 및 의료 산업에서 어떻게 활용되는지에 대한 호기심을 가짐. 이후 그래핀의 전기전도성 실험 논문을 분석하고, 기존 실리콘 반도체와의 차이점을 비교하여 그래핀 기반 반도체의 가능성을 탐구함. 탐구 과정에서 신소재가 기존 산업을 변화시킬 가능성을 논의하며, 혁신적인 소재 개발이 환경과 경제에 미치는 영향을 고려하는 시각을 기름. 📌 활용 팁: 신소재의 특징을 배운 후, 추가 실험 가능성 고민 기존 소재(실리콘 등)과 비교하는 논문 연구 산업적, 환경적 영향까지 고려하는 통합적 접근 🔹 물리학 (고2) 📌 주제: 자율주행차와 물리 법칙 – 라이다(LIDAR) 센서 활용 📝 세특 예시: 자율주행차의 작동 원리에 대해 학습한 후, 센서 기술 중 라이다(LIDAR)가 차량의 물리적 위치를 어떻게 파악하는지에 대한 탐구를 진행함. 라이다의 반사파 원리를 분석하고, 전자기...

학생부 탐구활동, 결과보다 과정이 중요하다! – 탐구력을 제대로 드러내는 법 학생부를 채울 때 가장 많이 하는 실수는 뭘까요? ✔ "많이 조사하면 될 거야!" ✔ "최신 기술이나 어려운 개념을 넣으면 있어 보이겠지?" ✔ "결과물이 멋있어야 탐구력이 좋아 보이겠지?" 이렇게 생각하고 탐구활동을 구성한다면, 입학사정관의 관심을 끌지 못하는 학생부가 될 가능성이 높습니다. 대입에서 ‘탐구력’이 중요한 요소로 평가되지만, 탐구력은 탐구의 ‘결과물’이 아니라 ‘과정’을 통해 드러나야 한다는 점 을 잊지 말아야 합니다. 1. 탐구력, 결국 '과정'을 보여줘야 한다! 탐구력은 단순한 ‘지식의 나열’이 아니라, 어떤 현상이나 개념을 접했을 때 호기심을 느끼고, 이를 바탕으로 탐구를 확장해 나가는 능력 입니다. ✔ 흔한 실수: 탐구의 결과만 강조하는 경우 예를 들어, 학생부에 이렇게 기록했다고 가정해 봅시다. ✅ “양자컴퓨팅의 개념과 작동 원리에 대해 조사하고, 관련 논문을 분석함.” ✅ “수소 연료전지의 원리를 탐구하고, 환경적 장점을 정리하여 보고서를 작성함.” 문제점이 뭘까요? ‘탐구 과정’이 보이지 않습니다. 이런 기록만 보면, 학생이 인터넷에서 자료를 검색해서 정리한 것인지, 실제로 깊이 고민하면서 탐구한 것인지 구별할 수 없습니다. ✔ 탐구력을 강조하려면 이렇게! ✅ “수업 중 ‘양자 얽힘’ 개념을 접한 후, 고전 컴퓨터와의 차이점이 궁금해 양자컴퓨팅의 기본 원리를 조사함. 이후, ‘슈뢰딩거의 고양이’ 개념을 실험적으로 구현하는 사례를 찾아보며, 양자중첩의 응용 가능성을 탐구함.” ✅ “수소 연료전지가 친환경적이라는 주장에 의문을 가지며, 실제 제조 과정에서의 탄소 배출량을 조사함. 이후, 연료전지의 경제성과 기존 에너지 시스템과의 비교 분석을 통해, 수소경제의 현실적 한계를 탐구함.” 이처럼 탐구 과정의 연계성 을 강조하면, 입학사정관은 ...

학생부 기록, 제대로 활용하고 있나요? – 탐구활동의 진짜 의미 요즘 학생들은 하루하루가 바쁩니다. 수업 듣고, 과제하고, 수행평가 준비하고, 동아리 활동하고… 그러다 보면 정작 중요한 걸 놓치기 쉽죠. 그중 하나가 바로 ‘학생부 기록’입니다. 학생부는 단순한 활동 목록이 아닙니다. 대입의 중요한 평가 요소로, 내가 어떤 학생인지 보여줄 수 있는 유일한 공식 기록이죠. 하지만 많은 학생들이 학생부를 단순한 활동 나열장 으로만 사용합니다. “어떤 활동을 했는지”만 기록하는 게 아니라, “이 활동을 통해 무엇을 배웠고, 어떻게 성장했는지”를 보여줘야 합니다. 그렇다면, 학생부를 통해 학생의 역량을 효과적으로 드러내는 방법 은 무엇일까요? 1. 평가자가 ‘보고 싶지 않은 학생부’가 있다?! 학생부를 평가하는 입학사정관은 단순 나열 을 원하지 않습니다. 예를 들어, 이런 식의 기록이 있다고 해봅시다. ✔ 학교 활동 나열: “교내 과학탐구대회에 참가함. 동아리에서 환경 관련 실험을 수행함. 봉사활동을 통해 친환경 캠페인을 진행함.” ✔ 교과 수업 내용 나열: “수업에서 탄소중립 개념을 배움. 기후 변화와 관련된 논문을 조사함. 관련 다큐멘터리를 시청함.” ✔ 인터넷 조사 내용 나열: “탄소중립은 온실가스를 줄이려는 국제적인 노력이다. EU는 탄소국경세를 도입했다. 우리나라도 탄소세 도입을 검토 중이다.” 이런 학생부 기록을 보면, 학생의 개인적인 고민과 탐구 과정 이 보이지 않습니다. 즉, 평가자는 이 학생이 정말로 호기심을 가지고 탐구했는지 알 수 없는 거죠. 그렇다면, 평가자가 보고 싶은 학생부는? 학생이 단순히 활동에 참여한 것이 아니라, ✔ 호기심을 가지고 탐구를 시작했는지 ✔ 탐구 과정에서 어떤 고민을 했고, 어떻게 문제를 해결했는지 ✔ 그 탐구가 어떻게 확장되었는지 이 모든 과정을 드러낼 수 있어야 합니다. 2. ‘탐구력’을 보여주는 학생부의 구조 그렇다면, 학생부 기록을 어떻게 써야 할까...

AI가 쓰는 생활기록부, 과연 누구를 위한 것인가? 2월, 학생들의 생활기록부 마감 기간이 다가오면 교사들은 정신없는 시간을 보낸다. 한 줄 한 줄 신경 써야 할 학생부 기록이 산더미처럼 쌓여 있기 때문이다. 그런데 올해, 교사들의 모습이 사뭇 달라졌다. ‘챗GPT’가 생활기록부 작성을 돕고 있기 때문이다. 단 몇 초 만에 500자 분량의 평가가 생성되고, 교사들은 이를 참고하여 학생부를 정리한다. 바쁜 교사들에게는 단비 같은 존재지만, 과연 이 변화가 학생들에게도 긍정적인 영향을 미칠까? 생활기록부, AI의 손에서 만들어지다 챗GPT를 이용한 학생부 작성이 낯선 이야기는 아니다. 서울교육청 조사에 따르면 2년 전만 해도 교사 10명 중 절반이 AI를 활용했다고 한다. 그리고 올해는 ‘거의 대부분’이 사용하고 있다는 게 현실이다. 교사들의 반응은 대체로 긍정적이다. “한 달이 걸릴 일을 단 며칠 만에 끝낼 수 있다”는 점이 가장 큰 장점으로 꼽힌다. 사실 학생들이 수행한 활동을 기반으로 평가하는 것이므로, ‘없는 이야기를 지어낸다’는 비판은 다소 과장된 면이 있다. 하지만 AI가 제공하는 문장이 지나치게 일반적이거나 학생 개개인의 특성을 충분히 반영하지 못한다면, 이는 새로운 문제를 초래할 수 있다. AI가 평가하는 학생, 괜찮을까? 학생부는 단순한 기록이 아니다. 대학 입학 사정관들은 학생부를 보고 지원자의 학업 태도, 인성과 성장 가능성을 판단한다. 하지만 AI가 작성한 학생부는 ‘개성’이 결여될 위험이 크다. AI는 정해진 패턴 안에서 문장을 조합할 뿐, 학생이 가진 고유한 경험과 가치관을 섬세하게 담아내기는 어렵다. 서울의 한 학부모는 “선생님이 아니라 AI가 우리 아이를 평가하는 거라면, 그건 문제가 있는 것 아닌가?”라고 지적했다. 실제로 한 대학 입학사정관은 “AI가 작성한 학생부를 구별할 방법이 없다”라며, 공정한 평가가 더 어려워졌다고 털어놨다. AI가 불러올 부작용, 학생들에게 불리할 수도 있다? AI가 학생부를 작성하면서 발...

  서울대 합격자의 입시 전략, 그 비결은? — “수행평가와 세특을 위한 심화 탐구에 독서와 전공 관심을 녹여냈어요!” 고등학생이라면 한 번쯤 꿈꿔보는 서울대 합격. 하지만 실제 합격자의 이야기 속에는 단순히 높은 내신과 수능 성적만이 아닌, 철저한 자기주도 학습과 전략적인 학생부 관리 가 숨어 있었다. 오늘은 서울대학교 사회교육학과에 합격한 김** 학생의 생생한 스토리 를 통해 그녀가 어떻게 학습했고, 수시에서 성공할 수 있었는지 살펴보자. 고교 생활을 어떻게 보내야 할지 고민 중인 학생이라면, 이 글을 꼭 끝까지 읽어보길 추천한다! 1. “진로는 바뀔 수도 있다. 중요한 건 탐색과 확신” 김** 학생이 처음부터 교육학을 전공하려 했던 것은 아니다. 초등교육과와 영어교육과에도 관심이 있었지만, 학교의 멘토링 프로그램을 통해 사회교육학과를 선택하게 되었다. ✅ 포인트: 고등학교 멘토링 프로그램을 적극 활용 진로를 찾기 위해 다양한 학과 탐색 진로를 바꿔도 괜찮다는 열린 마음가짐 🔹 교훈: 고등학교 시절, 진로를 확실히 정하지 못했다고 불안해할 필요는 없다. 오히려 다양한 경험을 하며 점차 확신을 가져가는 과정이 중요하다. 2. 수시 합격의 핵심: 내신과 수능의 균형 잡기 내신은 1.16 이었다. 이는 상당히 높은 성적이지만, 그녀의 전략은 단순히 성적을 올리는 것 에 있지 않았다. 그녀는 수능과 내신을 철저하게 분리해서 준비하는 전략 을 세웠다. ✅ 수시 합격 대학 및 성적: ✔️ 서울대학교 사회교육학과 지역균형 합격 ✔️ 연세대, 고려대, 서강대, 성균관대, 한양대 교육학과 합격 ✔️ 수능 성적: 12112 (국수영탐탐) 🔹 내신 vs. 수능, 어떻게 병행할까? ✅ 학기 중: 오직 내신 공부 에 집중 ✅ 방학 중: 관리형 독서실에서 수능 공부 몰입 ✅ 국어: 최근 5개년 기출을 학년별로 풀고, 3학년 때 이감 모의고사 활용 ✅ 수학: 기출을 충분히 분석하고 심화 문제집 활용 ✅...

  고려대 국제학부, 합격을 위한 필승 가이드! 🌍✨ "국제사회의 변화 속에서 한국의 역할은?" "나는 글로벌 리더로 성장할 준비가 되었는가?" 이런 고민을 하는 학생이라면, 고려대 국제학부는 최고의 선택이 될 수 있습니다! ✅ 국제 외교, 경제, 안보, 개발협력 등 다양한 분야를 다룬다! ✅ 국제기구, 글로벌 기업, 외교관 등 다양한 진로 가능성! ✅ 전 강의 영어 진행! 글로벌 감각을 키울 수 있는 환경! 오늘은 고려대 국제학부의 전공 특성과 합격을 위한 생기부 작성 전략 을 깊이 있게 분석해 보겠습니다. 🚀 "어떻게 하면 고려대 국제학부에 합격할 수 있을까?" 이 질문에 대한 답을 함께 찾아보시죠! 📌 고려대 국제학부에서는 무엇을 배우나요? 고려대 국제학부는 법, 정치, 외교, 경제, 문화 등을 국제적 시각에서 연구 하는 학과입니다. 👉 즉, 단순한 국제관계가 아니라 종합적인 문제 해결 능력을 키우는 곳 ! 💡 "이론만 배우는 것이 아니다! 실무 중심의 글로벌 교육!" 💡 "국제 이슈를 분석하고, 실질적인 해결책을 고민하는 학문!" 🛠️ 5대 핵심 분야 🔹 국제통상 (International Trade & Business) ✅ 국제경제, 무역, 글로벌 기업 경영 ✅ 국제금융, 마케팅, 경제 개발 연구 🔹 국제안보평화 (International Security & Peace Studies) ✅ 국제 정치와 전쟁, 평화 연구 ✅ 세계 경제 협력, 국제협정 분석 🔹 국제개발협력 (International Development & Cooperation) ✅ 국제사회에서의 협력과 상호작용 ✅ 기후변화, 생태 파괴, 지속가능한 개발 연구 🔹 지역연구 (Regional Studies) ✅ 세계 각국의 역사, 경제, 정치, 사회 문제 연구 ✅ 현대 동아시아, 유럽 경제사, 북미 국제관계 분석...