고교학점제와 출석률 2/3 기준, 정말 공정한 걸까?
고교학점제와 출석률 2/3 기준, 정말 공정한 걸까? 고교학점제가 도입되면서 학생들은 이제 원하는 과목을 선택해 학습할 수 있는 자유를 누리고 있습니다. 하지만 그 자유에는 엄연한 '조건'이 존재합니다. 그중 하나가 바로 출석률 2/3 이상 이라는 기준입니다. 이 기준을 충족하지 못하면 학업 성취율이 높더라도 학점을 인정받지 못할 수 있습니다. 그렇다면 이 출석률 기준은 과연 합리적일까요? 출석률 2/3 기준, 그 의도는? 교육부에서 출석률 기준을 설정한 이유는 명확합니다. 꾸준히 수업에 참여해야 학습 효과가 극대화될 것 이라는 전제죠. 단순히 시험 점수가 높다고 해서 모든 학습이 이루어진다고 볼 수는 없기 때문에 일정 수준의 출석률이 필요하다는 논리입니다. 게다가 '추가학습'이라는 보완책도 존재합니다. 출석률이 2/3 미만이지만 학업 성취율이 40% 이상이면 추가학습을 통해 학점을 취득할 수 있는 기회를 제공합니다. 듣기만 해도 꽤 공정한 시스템처럼 보이죠? 하지만, 정말 그럴까요? 출석률 기준, 정말 '공정한' 평가인가? 출석률 2/3 기준이 공정하다는 전제는, 모든 학생이 같은 환경에서 공부하고, 같은 기회를 가진다는 가정에 기반합니다. 그러나 현실은 그렇지 않습니다. 1. 건강 문제로 출석이 어려운 학생들은? 만성질환, 정신 건강 문제, 가정 내 돌봄 문제 등으로 인해 출석이 어려운 학생들은 어떻게 될까요? 아무리 성취도가 높아도, 단순히 출석률이 부족하다는 이유로 학점을 인정받지 못하는 것이 과연 올바른 평가 방식일까요? 이들에게 추가학습 기회를 제공한다고 하지만, 이는 여전히 출석률 기준을 중심으로 운영되는 보완책일 뿐, 근본적인 해결책은 아닙니다. 2. 자기주도학습을 선호하는 학생은? 일부 학생들은 전통적인 교실 수업보다 온라인 학습 이나 독학 을 선호합니다. 이런 학생들이 시험에서 뛰어난 성적을 거둔다면, 출석률이 낮다는 이유만으로 학점을 인정받지 못하는 것은 다소 불합리해 보일...