수행평가, 그 신의 한 수인가? 생기부 전략의 양날의 검!
수행평가, 그 신의 한 수인가? 생기부 전략의 양날의 검! 안녕하세요! 오늘은 수행평가를 활용한 차별화된 생기부 전략에 대해 이야기해보려고 합니다. 하지만, 이게 정말 ‘신의 한 수’일까요? 아니면 우리가 흔히 말하는 ‘양날의 검’이 될 수도 있을까요? 수행평가가 생기부에 남긴 흔적을 되짚어보며, 그 빛과 그림자를 살펴보겠습니다. 수행평가 = 생기부? 정말일까? "수행평가라 쓰고, 학교생활기록부라 읽는다."라는 말이 있을 정도로, 수행평가는 생기부를 채우는 중요한 요소로 자리 잡았습니다. 학생들은 단순히 수행평가를 잘하는 것이 아니라, 이를 어떻게 생기부에 녹여낼지 고민해야 하는 시대에 살고 있습니다. 하지만 여기서 한 가지 의문이 생깁니다. 수행평가가 정말로 생기부를 채우는 ‘최고의 전략’이 될 수 있을까요? 아니면, 생기부를 위한 수행평가가 오히려 학생들의 창의성과 진정성을 해치는 부작용을 낳을까요? 수행평가, 좋은 전략일까? 수행평가가 생기부에 기록될 수 있는 영역은 매우 다양합니다. 교과학습발달상황(세부능력 및 특기사항) 창의적 체험활동(탐구활동, 연구보고서 등) 행동특성 및 종합의견 결국, 단순한 수행평가가 아니라 어떤 방식으로, 어떤 과정으로 수행평가를 수행했느냐가 기록의 핵심 요소 가 됩니다. 예를 들어, ✅ "성찰 일지를 작성하며 학습 내용을 정리하고, 이를 토대로 발표를 진행함" ✅ "일차방정식을 활용해 개인의 재무 계획을 세우고, 이를 통계 분석하여 발표함" ✅ "특정 주제에 대해 비판적 사고를 활용한 토론을 진행하고, 논리적 근거를 정리하여 논술형 보고서 작성" 이처럼 수행평가는 단순한 점수가 아니라, 활동을 통해 얻은 배움과 성장 과정이 생기부에 어떻게 녹아들어가는지가 중요 합니다. 그러나, 수행평가의 함정? 모든 것이 장점만 있는 것은 아닙니다. 수행평가가 오히려 ‘양날의 검’이 되는 이유도 분명 존재합니다...
